콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론

콜버그는 1955년부터 20년간에 거쳐 인간의 도덕적 신념과 행동에 대한 체계적인 연구를 수행하였다. 그는 개인의 도덕성도 피아제의 인지발달단계처럼 발달해가는 것으로 보았다. 그가 제시한 도덕성 발달이론은 도덕 교육을 심리학 측면에서 접근하는데 많은 공헌을 하였다.

(1) 도덕발달단계

도덕적 행동에 대한 사고의 발달은 콜버그에 의해 제시되었다. 그는 도덕성 발달단계를 연구하기 위해 도덕적 딜레마를 담은 여러 이야기를 피험자들에게 제시하고 이 상황에 대해 아동들이 어떻게 대답하는지 그 반응 내용을 기초로 도덕성 발달의 단계를 구성하였다. 다음에 제시된 `하인즈(Heinz)의 딜레마`는 그의 연구에서 제시된 도덕적 갈등 사례 중의 하나이다. 제시된 갈등상황을 통해 피험자들의 반응 내용을 분석한 결과에서 그는 도덕성에 대한 사고는 크게 6개의 단계로

1. 서론
콜버그(Lawrence Kohlberg)의 도덕성 발달이론은 도덕적 사고가 연령과 경험에 따라 단계적으로 발달한다는 이론이다. 콜버그는 피아제(Jean Piaget)의 인지 발달이론을 바탕으로, 도덕적 판단의 발달 과정을 세 가지 수준과 여섯 단계로 나누어 설명하였다. 이는 도덕적 판단의 복잡성과 추상성이 증가하는 과정을 보여준다. 콜버그의 이론은 도덕적 사고가 단순히 나이에 따른 변화가 아니라, 개인이 경험하는 사회적, 문화적 맥락에 따라 어떻게 변화하고 성숙해지는지를 설명한다.
콜버그의 도덕성 발달이론은 전인습적 수준, 인습적 수준, 후인습적 수준의 세 가지 주요 수준으로 나뉘며, 각 수준은 두 단계로 구성되어 있다. 전인습적 수준에서는 개인이 처벌을 피하고 보상을 얻기 위해 도덕적 결정을 내린다. 인습적 수준에서는 사회적 규범과 법을 따르며, 사회적 질서를 유지하기 위해 도덕적 판